近日，奉化区学前教育学科团队“聚焦师幼互动的课例设计能力提升”项目活动在该区茗山星辰幼儿园举行。

活动围绕“发现和支持幼儿有意义学习”的主题展开，通过“设计—实施—反思”闭环模式，重点解决教师在课例设计中“互动目标模糊、回应策略单一”等问题，助力教师共构有温度、有深度的教育现场。

茗山星辰幼儿园园长张薇作“发现和支持幼儿有意义学习——幼儿园主题审议的茗幼实践与探索”主题汇报，4所幼儿园教师代表作教学活动展示。学科团队和各园业务副园长聚焦科学活动互动策略，通过分组讨论、案例分析深入剖析科学活动中师幼互动的有效方式与存在问题，共同探索提升互动质量的实践路径。奉化区教研室教研员张惠芳作集体教学活动定位与实践的主题报告，对本次活动进行总结，并提出下阶段教研期望。

近年来，奉化区学前教育学科团队启动课例设计能力提升项目，以学科为单位，以问题为导向，深入各园开展专题研训活动，帮助教师解决课例设计中遇到的实际困难，探寻总结更优质、更高效、更符合教学实践的课例设计路径，同时积累优秀课题用于推广，助力教育教学工作提质。