“这个项目打开了我的新世界！谁能想到AI技术能分析古建筑承重结构，还能给出优化方案！”“用现代技术还原古建筑神韵，既保留了文化底蕴，又赋予它新的可能，这是我们守护传统的新方式！”5月26日，宁波外国语学校的学生们兴奋地分享着参与“AI赋能古建筑保护——校园水榭重构”项目的体验。

浩汇水榭倒塌重建。

这是学校面向初二学生开展的特色劳动教育项目。在这里，学生们不再局限于课本知识，而是化身“古建修复师”“文化传承者”，在真实的项目实践中，体验科技与传统碰撞的魅力，感受劳动带来的成长与喜悦。

这个活动项目历时一个学期，深度整合初高中劳动、通用技术、语文、信息科技等多学科知识。尽管挑战重重，但项目伊始便点燃了学生们的探索热情。在“水榭修复方向探讨”环节，老师以坍塌水榭为引，抛出“传统风貌保留还是现代风格改造”的思辨议题。学生们分组查阅《营造法式》等典籍，对比古今建筑案例，用思维导图梳理观点。老师还结合语文课本中《苏州园林》剖析古建筑美学，并邀请古建筑专家走进课堂进行图文实例讲解。学生们还借助AI工具和信息资源，与“AI古建筑专家”智能体“对话”，全方位学习古建筑知识。

古建专家介绍专业知识。

“实地调研与认知分析”环节将学习场景延伸，学生们在老师的带领下前往河姆渡、保国寺、天一阁等历史古迹进行实地考察，一边近距离感受古建筑的魅力，一边细致记录木构件结构。同学们还设计问题，对本地市民进行古建筑了解程度和保护意识的调查，并运用AI分析工具对调研数据进行汇总和评估，形成调研报告并展示。通过活动，学生们不仅增强了文化传承和保护意识，还提升了运用AI解决实际问题的能力。

木工坊学习打磨技术。

“水榭模型设计与制作”是项目的核心挑战。面对既要保留古韵又需融入现代功能的双重挑战，同学们借助AI古建筑智能体对比古今案例，用雷达图权衡设计方案，再通过AI工具优化草图结构和比例，生成效果图。随后，学生在木工师傅的指导下，切割、打磨木材，学习榫卯技术，并结合3D打印制作简易水榭模型。制成后他们分组测试记录数据形成报告，再在古建筑专家指导下修订图纸与模型，最后小组汇报展示。从设计到制作的全过程，学生们完整体验了工程项目流程，深刻理解了技术创新对文化传承的推动作用。

活动到这里还没有结束。在吸纳多方反馈意见后，大家将方案进一步优化，形成终稿提交学校和施工队。老师还引导学生进行深度反思，发起 “古建筑保护倡议”。这样一来，学生们将实践经验转化为可迁移的学习能力，完成 “实践—反思—提升” 的学习循环。

学习3D建模。

初二8班的余博文说：“当看到浩汇湖边坍塌水榭时，我心里特别惋惜。参与项目的过程中，我真切体会到‘匠心’的分量。3D打印技术的加入，让传统工艺焕发新生，这种古今融合太酷了！”同班的吴畅同学表示：“在最终的方案优化与提交过程中，我们深刻体会到从模型到实际方案的严谨，责任意识也在一次次修改完善中不断强化。”

尽管部分学生在数字化工具运用和模型精度上仍有提升空间，但这场充满探索与创造的劳动教育实践，在学生心中播下了文化传承与创新的种子，为新时代劳动教育注入了鲜活生命力。