“哇，这些易错字根本难不倒我！我都已经闯到第10关啦！”下课铃声刚响，宁波东海实验学校七(2)班的教室里迅速热闹起来。几名学生围到教室电脑前，手指在屏幕上快速点击，眼神中满是兴奋与专注。

古诗词错题闯关程序里跳出一句“？花照驿墙”，吴紫瑄同学毫不犹豫，笑着点击“枳”，瞬间，屏幕上绽放出绚丽的烟花特效，引得周围同学一阵欢呼。这款让同学们课间爱不释手、竞相“打卡”的AI小程序，出自该校一位语文老师之手。

“技术小白”的AI“魔法”

编写这款小程序的，是有着24年教龄的语文教师陈健。别看现在他运用AI技术得心应手，一个月前，他还只是个对技术一知半解的“技术小白”。

这个寒假，陈健接触了DeepSeek。他惊喜地发现，只要用通俗易懂的自然语言描述需求，AI就能快速生成代码框架。一直致力于创新教学方法的他，立刻想到将学生们平时容易混淆的诗句，如“燕然未勒归无计”等，设计成有趣的交互程序。结果超乎他的想象，AI不仅自动生成了选择题模板，还能根据学生答题的错误率，智能地动态调整题目难度。

对于陈健来说，AI带来的不仅是教学工具的革新，更是一次教学热情的重新点燃和对学科融合无限可能的全新探索。“我仿佛找回了年轻时刚踏上讲台，一心钻研教法的那股热情。”陈健兴奋地说，“古诗和代码的结合，文学意象变成互动游戏，这在以前是不敢想象的。”

他打开电脑里标满注释的AI指令库，那里面密密麻麻记录着他的创新成果。“这就像是给语文教学插上了翅膀，过去的板书、挂图是静态的，而现在，孩子们通过指尖触摸的，是随着诗意流淌的星辰江河，是充满活力与趣味的知识海洋。”陈健说。

科学课上的“工程师同事”

陈健的这一创新尝试，如同一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪，迅速在校园里掀起了一股AI热潮，并且很快蔓延到其他学科。

在科学课堂上，欢快的“元素符号消消乐”音效此起彼伏，镁(Mg)、铁(Fe)等元素符号卡片在学生们的指尖快速碰撞、消除，原本枯燥的化学元素变得生动有趣；化学方程式连连看游戏中，学生们需要在紧张的60秒内，将H2O与对应的电解反应方程式精准配对，在紧张刺激的游戏中，知识不知不觉地印入了脑海。

“以前制作教具，需要花费大量时间手绘，现在只需要输入知识点，就能生成可交互的网页程序，简直太方便了。”该校科学教师胡红云一边展示着AI生成的代码，一边感慨地说，“有了AI，就好像突然多了一个既懂教学又懂技术的‘工程师同事’，帮了我大忙。”

这种创新教学方式正迅速融入传统课堂，成为学生学习的得力助手。该校九年级王同学的笔记本上，贴着一张特别的“编程秘籍”——陈健分享给学生的AI指令模板：“用Python写个唐诗填空游戏，要求嵌入人教版语文九年级上册15首必背古诗，错误选项包含形近字、同音字……”

同学们发现，只要修改几个关键词，就能轻松生成新的学习程序，这为紧张的中考复习提供了极大的便利，让学习变得更加高效有趣。

一所学校的新质教育探索

为了进一步推动AI在教学中的应用，宁波东海实验学校已经开始行动。该校教科办朱英老师介绍，本学期学校将举办多场AI教学研讨会，并计划开发出2个学科融合案例。“我们要求教师在使用AI工具时，必须牢牢把握三个原则：一是要紧密适配教学目标，不能偏离教学方向；二是操作门槛要低，让老师们能够轻松上手；三是要让学生的参与得到即时反馈，这样才能激发学生的积极性。”朱英说。

谈及学校未来的AI教育布局，宁波东海实验学校校长王建垂心中有着清晰的“两步走”战略：“短期目标是让每位老师都能熟练运用‘AI教鞭’，本学期我们通过分层培训，已经让45%的教师掌握了基础提示词编写，像陈健老师这样的教学骨干正在开发学科专用模板。从长远来看，我们的目标是培养面向未来的‘数字公民’。不仅要让学生学会正确使用AI工具，还要开设针对AI技术的拓展课程，让他们深入理解算法逻辑，树立正确的AI使用道德观念。最终，通过AI技术的深度融合，建设新质课堂，形成新质教育，为学生的未来发展奠定坚实基础。”

宁波晚报记者李臻