本次政府工作报告对2025年我市教育发展进行了前瞻部署。出席宁波两会的人大代表、政协委员都在关注哪些教育热点？提出了哪些好的建议？来看代表委员们带来的“金点子”。 市人大代表、宁波中学党委书记邵迎春：教育发展 民生与国计兼顾 
教育事关国家安全和发展，具有明显的国家战略属性，同时教育强国强市建设具有鲜明的人民属性。邵迎春说，政府工作报告提出的“加快构建与人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”“着力推动教育科技人才一体发展”等无疑是全域建设高水平创新型城市的有力支撑。 邵迎春建议，在教育强市建设中，首先要形成科学的教育评价导向。应充分利用数智技术改进评价方式，优化过程性、诊断性评价，丰富与优化表现性评价工具，以科学的教育评价方式促进学生全面发展。其次，要变革知识学习内容。随着人工智能技术的不断突破，知识裂变传播和聚变传播现象，推动教育内容的革命性重塑。再次，要创新教育教学范式。基于数字技术改善学习体验，促进个性化全面发展。最后，要健全德智体美劳全面培养的高质量教育体系，强化教育的思政引领力。 市政协委员、鄞州区教育学院综合部主任许颖：有序推进义务段学校小班化试点 聚焦义务段学校教育，如何改变义务段学校传统大班额教学模式，推动宁波义务段教育高质量发展？许颖认为，小班化教学切实可行。课堂上的宽松和谐氛围，增加学生表达观点、参与互动的机会，为学生创新思维与自主学习能力的培养提供了沃土，教师也能够更加精准地实施分层教学与个别辅导，真正做到因材施教。 从长远看，小班化教学更是势在必行。在教育强国战略稳步推进的时代背景下，义务段教育作为人才培养的根基，其质量提升至关重要。小班化教学正是实现这一目标的关键突破口，能够为学生提供更加优质、个性化的教育服务，为其全面发展奠定坚实基础。 许颖委员建议：科学谋划试点学校布局，综合考量生源分布和学校资源，选取理念先进、师资雄厚的学校作为试点，并关注偏远乡镇学校，保障教育公平；根据小班化教学实际需求，确保各学科师资充足；合理提升生均公用经费投入，设立小班化教学专项经费，精细管理、精准投放，打造优质教学环境；全面强化师资与课程建设力度，开展专业精准的教师培训，构建契合小班化教学的特色课程体系，挖掘地方和学校特色资源，灵活运用多种教学方法，激发学生学习主动性和创造力。 市政协委员、浙大宁波理工学院商学院教授鞠芳辉：深化高校“一校一策”绩效评价改革 从深化高校“ 一校一策”办学绩效评价改革，支持宁波大学“双一流”建设，再到建立以科技创新和产业发展需求为牵引的学科调整机制，超常布局急需学科等，在今年的政府工作报告中，多处提及高校。 鞠芳辉说，宁波市高等教育正处于“多元化高水平”发展的关键期和窗口期，各高校特色发展、差异发展是必然选择，不同高校在服务宁波经济社会发展中应有不同定位。宁波市政府及时出台了“一校一策”的相关政策，并提出深化“一校一策”绩效评价改革，恰逢其时。 鞠芳辉建议，在接下来推进“一校一策”评价改革过程中，应避免依旧因循传统的自上而下的、同质化的、过度强调课题奖项论文等指标的评价体系框架和内容，而应以服务地方为导向，以鼓励各高校按各自定位，特色化、差异化发展为原则，真正落实“一校一策”的评价改革和支持政策，推进宁波高校结构优化，全链条、全层级对接和支持宁波产业和经济社会发展。
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