转眼间，今年已经是第40个教师节了，抚今追昔，有几个教师节让我幸福满满，难以忘怀！1986年第2个教师节，我作为浙江省唯一的教师代表参加全国教师节表彰大会，受到党和国家领导人的接见，并接过金光闪闪的“人民教师奖章”；2004年第20个教师节，时任浙江省委书记习近平同志给我颁发了浙江省功勋教师证书；2006年第22个教师节，浙江省委领导到我家里看望慰问……
每当回忆起这些教师节，我在感动、感激和感谢的同时，另一个感受就是责任，作为一名教育工作者，一定还要为小学教育事业继续尽一份力。这种责任意识贯穿我的职业生涯，成为我从教的动力。
杨一青
省特级教师、全国劳动模范、杭州学军小学原校长
潜心教书，静心育人，以教育家精神为行动指南，研究理解学生，研究课程课堂，努力构建良好的家校社协同育人氛围。心中有大爱，手中有绝活，为每一个学生的全面有个性发展贡献全部力量！
楼朝辉
省特级教师、正高级教师、省劳动模范，浙江省有突出贡献中青年专家、享受国务院津贴、杭州市天长小学校长
这是我度过的第40个教师节。回望我执教的45个岁月，仿佛如同昨天。时代在变，教学的方法在变，然而教育的初心却从未更改。岁月染白了头发，却也沉淀了教育的情怀。那一届届的学生，如同四季的花朵，绽放在人生的不同阶段，而自己的生命也在这教育的田野里深深扎根。这第40个属于自己的节日，是对渐行渐远育人之路的深深缅怀与慰藉。祝福自己和教师们节日快乐！
何夏寿
省特级教师、正高级教师、绍兴市上虞区金近小学教师
这是我从教以来过的第33个教师节，每个教师节过的都有差异，也因此教师节年年过年年想过。今年第40个教师节的主题是弘扬教育家精神，我认为贵在有“五心”：红心铸魂，爱心育人，本心传学，道心善教，信心圆梦。
朱向阳
省特级教师，正高级教师、义乌市绣湖小学教育集团党支部书记、校长
我的老师是教会我追逐梦想的人，我也让学生们学会追逐梦想。1997年，我考入杭州师范学校，教我们文选的是Y老师。她每周都让我们写周记。有一天，我写了《我们的Y老师》。她在我的周记上打了“A+”，还写了一段话。这段话的最后一句是：“姜晓燕同学，你在我心目中是非常适合当小学语文老师的。”从那天起，我把它当成了我奋斗的目标。30年前的那个周记本，我至今保存着。因为每一篇都有Y老师的留言。Y老师的留言，很特别，是一种交心。如今我已教书27年，我也学Y老师一样在学生们的周记本上给他们一一留言，唯一变化的是我还画一些小插图，鼓励学生去追逐梦想。
从1987年踏入杭师学习开始，已经走过了37个教师节了。每一个教师节我都会不由自主的想起自己的一个个恩师，我觉得教师节是一个让人心怀感恩的节日，是一个人回忆自己生命每一段工作经历转折的永恒记忆的日子。
许强
省特级教师、杭州市临安区博世凯实验小学党支部书记、校长
今年是第40个教师节，“四十而不惑”，在教育家精神灼照教师队伍建设的今天，教师的专业成长和精神升华拔节有声，“为党育人、为国育才”从来没有像今天这样不惑而坚定地回响在每个教师的心中。
1992年，17周岁的我中师毕业走上小学讲台，从掉着眼泪不想当老师到现在深深热爱教育事业，越做越有味，这是一个教师的成长经历。今年，带着学校全体教师一起书写教育故事，出版了学校第一本书籍——《信达故事：看见孩子》，这是一群教师向教育家致敬的贴地行动。以此祝我们自己第40个教师节快乐！
郑晓娟
省春蚕奖获得者、全国思政优质课一等奖获得者、杭州信达外国语学校总校长
教育是传承是创新，需要研究，需要载体。1998年的教师节，我成为周一贯先生的弟子。我学着恩师的模样，一以贯之地扎根乡村，为教育共富贡献自己的力量。2024年的教师节，我主编的《当代语文教育家周一贯教育思想评说》付印。我觉得这就是教育家精神的生动传承。
季科平
全国优秀教师、省高层次人才特殊支持计划领军人才、省特级教师、正高级教师、绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学教师
师生真爱，不需要用物质玷污，只需享受其间的幸福。昨天，杭州滨兰实验学校的小学教师带着一年级和二年级孩子回幼儿园看望教师。幼儿园教师的惊喜无以言表，孩子的真情天然流露，那一刻，是教师节最美好的模样吧！
节日需要仪式感，对老师而言教师节最好的礼物是——学生学得好，而校长对于教师节的期待则是——老师教得好。我不喜欢把一年一度的“教师节”设计成“教育节”。我曾和班子成员设计了一些不花钱却温暖满满的“奇葩”的活动，如给全校教师画漫画、写名字藏头诗、用蔬菜插花……我相信用心营造的节日很暖心。
2024年，我获评正高级教师，主要受益于几十年如一日地用学术思维统领我的教育教学和日常管理工作。只有面对问题做真研究才能真正成就学校，成就教师，成就学生。期待教师们人人享受研究的幸福！
一个人，一辈子，一所乡村学校，想想也是挺好的，用孩子的纯净淬炼人生的透明度，用写作和阅读让乡村孩子看见更广阔的世界！
年底退休，这个教师节里多了一份对未来的期许。教师身份将变，书香公益人的身份不会变。在社会这个多彩的大课堂里，依托公益平台，用自己的知识、经验、品德和爱心，继续发光发热，展现出新角色的社会价值。
9年多来，作为诸暨市越民生义工团的负责人，带领团队策划实施了20多个公益项目，以阅读推广为主线，聚焦儿童发展，为228个困境儿童、留守儿童改善了学习生活空间，将闲置乡村学校建设成侯门山乡村图书馆成为阅读基地，把“教育+公益”发挥极致。余晖映初心，退休后心无旁骛，更能展现新角色的社会价值。
今年是第40个教师节，也是我的第39个教师节。非常享受教师这个职业带给我的幸福感和自豪感。39年来，学前教育在变与不变中发展。“变”的是：教育从工具实用主义到后现代教育的转变。不再将大一统的知识传授作为教育的主要目的，而是更关注以人为本的教育，满足个体需求，在激发幼儿好奇心，想象力和实践能力中，发展幼儿的思维品质；既为幼儿当下更好的生活，也为幼儿未来的生活做准备。不变的是教育者的初心：热爱孩子，一切为了孩子的教育情怀；心有大我，深根教育的执着理想；为党育人为国育才的教育使命。
冯伟群
省特级教师、正高级教师、省劳动模范、省春蚕奖获得者
学前教育的星辰大海是围绕着教育目标“公转”的同时，让每一位教师“自转”起来。希望教师们被看见，被尊重，被支持。也希望教师们的点点星光，汇聚成学前教育的星河璀璨！
教师个人的价值体系、情感交往能力和技巧决定了教育活动能否通达儿童个体生命，促进儿童身心的健康发展，因此，教师必须提高素质，让教育回到对生命的关照，对儿童人格品质以及情感能力的发展之上。
