2023年以来，为深入落实教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，镇海区充分利用“院士之乡”人文传统和地处甬江科创区的区位优势，在前期深入调研的基础上，通过提升师资水平、丰富学校学科设置、拓展学生科学素养提升路径等方式，做优“科学家之乡”育人品牌基础篇。2023年，鲲池小学学生团队在DI全国青少年创新思维竞赛中斩获科技类挑战B项目一等奖，一名学生获品学兼优奖（全国仅2名），一名学生获全面发展奖（全国仅20名）；在第三届浙江省中小学生科技创新作文大赛中，该区共24名小学生获奖，获评优秀组织奖，系全市唯一。

一、以制度为基础，强化前期顶层方案设计

一是全面调研清底数。对全区23所小学、80余名小学科学教师进行深入调研，梳理发现小学科学教师师资水平有待提升、科学教育内容有待加强等问题，形成调研报告，并基于区域现实情况制定《镇海区“科学家之乡”人才培养方案》。

二是多方协同强组织。由区教育局牵头成立“科学家之乡”打造领导小组，加强统一领导和组织工作，联合区科技局、区内科研院所、科技型企业等多方力量，优化小学科学教育课程。各学校相应成立领导小组，推动相关工作落地落实。

三是单列经费强保障。将“科学家之乡”打造相关项目建设、师资培养、学科活动等经费列入每年教育经费预算。同时，单列专项经费，以学校自主发展项目申报形式支持学校发展特色科学教育品牌。2024年，安排约100万元经费预算用于“科学家之乡”打造，安排约10万元专项经费用于支持学校自主探索“小小科学家”培育实践。

二、以师资为保障，提升学校科学教育水平

一是开展教师交流提升师资水平。由区内鲲池小学、蛟川书院等科学领军学校名优教师担任导师，组建科学研修小组，开展日常专业提升教学与研训活动。每周组织开展“雄镇课堂”教学展示，促进区内科学教师之间的交流与学习，提高区域科学教师队伍整体水平。截至目前，累计开展小学科学教师各类教学研训活动16次，开展小学科学教学展示和比武4次。

二是聘任学科专家优化师资结构。聘请区内优秀科研院所、科技型企业的科技工作者担任中小学校科学副校长、科技辅导员等，指导学校制订科学教育发展规划，协助学校加强科学课程设置和师资培训。如，崇正书院在全市率先聘任中国工程院院士为名誉校长，聘任6位博士为导师，聘请各科研院所科学家10余人担任科技辅导员，带领学校科学组获评2023年度宁波市先进教研组。

三是组建科普团队引进科教资源。吸纳宁波大学、中国科学院宁波材料所等辖区内10多所高校科研院所的科研人员和硕博士研究生等资源，同时增加“三长”（农机站长、学校校长、医院院长）力量，组建青少年科普志愿者服务队伍，通过科技讲座、广播剧等方式进入校园传播科学知识。截至目前，科普团队已吸纳各领域导师500余人，每年学生参与各类科技讲座活动近1万人次。

三、以学校为载体，丰富科学素养提升路径

一是鼓励自主发展培育学校特色科教品牌。鼓励区内各学校找准本校资源优势，通过开展形式多样的学科创新课程和活动，不断扩大学生参与面，打造富有辨识度的学科创新品牌。截至目前，已打造鲲池小学的DI（创新思维）课程、蛟川中心学校的科技体育、应行久外语实验学校的科幻画、实验小学的机器人竞赛等特色品牌，并取得不菲成绩，如，鲲池小学学生团队连续获得2023年和2024年全国青少年DI竞赛科技类挑战项目一等奖，实验小学学生团队获2023年全国青少年无人机大赛一等奖。

二是搭建科创能力展示平台提升教学趣味。每年由区教育部门组织开展“小小科学家”嘉年华、校园科技节、创客、科技创新大赛等各类比赛活动，为学生搭建展示科学创新能力的平台。如，在区首届“小小科学家”嘉年华活动上，1300多名小学生参与了学科素养大比拼、志向主题故事荟、科创征文大交流、科技体育挑战赛、科学家进校园等活动。2023年，全区共有3万余名小学生参加了各类科技展示活动及比赛。

三是加强校社联动丰富学生科技研学渠道。借助高校、科研院所、科技公司等校外优质教育资源，联合建立科创实践基地和科学教育基地，开展小学生“未来科学家”科技夏令营研学等活动。同时，利用该区特有的学生课后“学伴小组”形式，设置研学点位，规划研学路线，供学生在假期结伴开展自主研学。截至目前，该区9所小学与高校、科研院所、科技公司等结对建立校外科学教育基地，建成3家校外青少年科创实践基地，已发布国科大宁波材料学院等8个科学主题“学伴小组”研学点，并推出特色“科普研学路线”，每年有1万余名小学生参加科学类研学活动。