“Al世界是我向往的世界，我打算在书中留下自己对Al世界的思考。于是，我召集了三个小伙伴组成‘零零肆编辑部’。”4月7日，鄞州区钟公庙实验小学502班举行了一场“新书发布会”，舒子涵同学自豪地分享了自己创作的“新书”。这是一本什么样的书呢？
□现代金报 | 甬派 记者 钟婷婷 通讯员 汪风峰
Al是什么？小学生带着问题制作“科创书”
自3月初起，该校开展了“龙吟书香，科创阅读”为主题的项目化阅读活动。学生用生动的文字和精美的插图，描绘了自己在科创领域的探索与发现，展现出了他们对科学世界的热情和才华。
其中，低年级段学生将最喜欢的故事制作成“趣创故事盒”，高年级段学生以“探索未来的Al世界”为问题驱动，阅读各类科幻书，制作属于自己的第一本自创书。
502班舒子涵就是其中一个编辑组组长。从《DK动物的故事》《寻宝记》《科学大百科》《Al到底是什么》……她和同学们一起查阅与科学、AI有关的书籍，寻找灵感，创编故事，设计插图。
“我们结合Al技术，结合北极的环境特点，经过半个多月的努力，制作完成了《北极寻宝记》这本‘科创书’。当小动物被误解时，我们通过AI技术还原了故事之前的情节，让大家看到最真实的一个状态；当小动物遇到难以探查的山洞时，我们就利用AI机器人……”舒子涵说，为了契合本次“科创阅读”的主题，编辑组设计了一些巧妙的情节，而且还为这本书设计了专属二维码，通过扫描，可以手机阅读并收听这个有趣的故事。
项目化阅读让舒子涵收获满满。她兴奋地说：“在这次活动中，我了解了更多Al世界的知识；我学会了和别人分工合作；我学会了如何整理收集同类型的资料；我还了解了一些出书的基本流程。在实践中不断探索、不断完善，真的是一件很幸福的事。”
选读、制作、展示、评选，项目化阅读，不仅仅是阅读
经过一个月的项目化阅读，这所学校的学生近日都在忙着分享自己的阅读成果。他们通过团队合作，制作故事盒、口袋书，并在全校展示，每个人都可以给自己喜爱的作品贴上小红星，手动“点赞”。整个校园都在感受阅读的乐趣和魅力。
孩子们制作的科创书图文并茂，内容丰富，包括太空探索、海底探秘、细菌世界等，每一本都承载着学生的梦想与创意。
负责本次活动的袁剑英老师说：“在教学中，我发现越来越多的学生喜欢阅读科技类书籍，他们喜欢畅想未来。其实，这个活动的核心理念就是激发学生的想象力和创造力。通过编写自创书，学生可以创造出自己心中的未来AI世界，从而培养创造力和创新思维。通过关注未来AI世界的发展，学生可以更加深入地思考科技与社会、人类与机器之间的关系，从而培养社会责任感和人文关怀精神。”
在创作过程中，同学们自由组队，合理分工，共同阅读，规划写作进度、处理写作难题，以及如何与团队成员有效沟通等，综合素养也由此得到提高。副校长翁超群说：“项目化阅读，让学生经历了选读、制作、展示、评选等系列闭环活动，体现了学生从浅层阅读到深度阅读的过程，提升了学生跨学科的综合素养。学校将继续开展此类学生感兴趣的活动，并进一步完善。”
《现代金报》2024年4月9日第A4版：缤纷校园
