各区（县、市）教育局、科技局、科协，宁波高新区教育文体局，宁波前湾新区教育文体和旅游局，各直属学校（单位）:

现将《宁波市“院士之乡”中小学科学教育实施办法》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。　　

宁波市教育局    宁波市科学技术局    宁波市科学技术协会

2023年9月27日

宁波市“院士之乡”中小学科学教育实施办法

为深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，全面落实党中央、国务院《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》部署要求，落实教育部等十八部委《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神和教育部等三部委《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，加强全市中小学科学教育工作，弘扬科学家精神，构建宁波拔尖创新人才培养体系，深化教育部基础教育综合改革实验区建设，打造全国基础教育领域科学教育高地，现制定如下办法。

一、工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以宁波“院士之乡”特色资源为引领，以学校科学教育为主阵地，发挥校外科学教育资源作用，构建校内校外协同推进的科学教育机制。通过3-5年的努力，建成一批科学教育示范区、示范学校、科创中心和精品课程，全市学校科学教育进一步加强，师生科学素养普遍提升，科学教育大中小学一体化培养体系基本形成，拔尖创新人才发现与培养链初步建成，科学家精神得到赓续，“院士之乡”科学教育为宁波建设高水平创新型城市奠定坚实基础。

二、工作原则

（一）全员参与与突出重点相结合原则

坚持科学教育全员参与，推动每一位师生、家长重视科学教育。通过教学相长、家校联动、校地联盟，强化中小学实验教育、跨学科综合实践，塑造品格，启发思维，引领实践。注重个性化发展和因材施教，对科学素养突出、科技兴趣强烈的学生予以重点培养，制定长远目标和阶段性任务，培养科学精神和团队意识，为学生成为拔尖创新人才奠定坚实基础。

（二）立足校内与借力校外相结合原则

发挥学校科学教育主阵地作用，发挥学科教师科学教育主力军作用，在学科教学和项目化教学中强化高阶思维的培养、科学方法的传授、科学态度的养成和创新能力的培育。调动校外资源，鼓励社会力量特别是院士、科技专家参与中小学科学教育，使校内、校外资源在科学教育上同频共振、同向同行，构建学生成长、成才的良好环境。

（三）品牌创建与循序渐进相结合原则

发挥好宁波“院士之乡”优势，做大做强宁波“院士之乡”科学教育品牌。发动海内外院士、“杰青”等专家为宁波科学教育作出贡献。发扬科学家精神、启动“院士开讲啦”行动，将科学教育纵向深入，横向拓展。遵循科学教育和拔尖创新人才发现、培养规律。坚持循序渐进，通过试点、推广、跟踪评估、反思提升等环节，构建高质量中小学科学教育体系。

三、主要措施

（一）强化学校科学教育主阵地作用

1.强化学科布局，打造科学教育特色学校。启动“科学教育特色学校”创建行动，各地各校要配齐配足科学教师、开齐开足科学课程、建优建强科教环境、用足用好科教资源。义务段学校以创建科学特色学校为主，高中段以创建学科特色高中与学术高中为主，形成全市布局合理、特色多样的拔尖创新人才培养体系。根据“成熟一批、验收一批、认定一批”原则，至2025年建成100所科学教育特色学校，评选200名科学教育名师（含校外），300门科学教育精品课程。

2.优化教学方式，创设科学教育新模式。实施“科学教育新模式”行动，构建基于情境、问题导向、深度学习、高度参与的教学形态，引导学生自主、合作、探究学习。推动学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，推进“做中学”“用中学”“创中学”。加大跨学科、项目化学习的力度，引导学生早进课题、早进实验室、早进科研团队，让学生学会像科学家一样开展科学探索，像工程师一样解决工程实践问题，使学生体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力。

3.完善课后服务体系，丰富科学教育载体。启动课后服务提质行动，明确科学教育特色学校课后服务50%以上课时应用于科学活动。加大学校科学教育课程、师资、资源、场所的保障，鼓励教师开发课后服务课程，并按劳计酬。打造公益+市场的课后服务资源供给体系，创新社会资源购买机制，完善校外课程“白名单”制度，遴选校外优质科教资源进入学校课后服务。建成课后服务数字化平台，推出“基础+特色”的“1+N”菜单式选课机制，提高人才培养的精准性、适配性。

（二）强化科学教育师资队伍建设

4.提升专业素养。实施科学教师能力提升行动，分层分类开展校领导、学科带头人和普通教师培养计划，加强科学类课程的年度学科监测，定期评估科学教师专业水平。在教师培训中，进一步强化实验教学课程，提升教师动手操作能力。在教师招聘、晋升中，考查科学教师的实验设计和实操能力。按规定配足实验员，明确实验员岗位职责，提升实验员待遇。评选一批“优秀科学教师”“优秀科技辅导员”“优秀实验员”。对专门人才成为科学教师开辟绿色通道，鼓励学校对参与学科竞赛、科创活动教师在绩效分配、职称评审、评优评先等方面予以倾斜。

5.优化师资结构。实施科学副校长配备行动，在2024年底前实现中小学科学副校长全覆盖，并实质性开展科学教育工作。实施科学教师访学计划，选拔一批高水平、复合型科学教师，到高校、研究所、高科技企业进行深造。培养、造就、用好一批一流学科领军人才和创新团队。至2025年，实现小学科学教师专业化,100%小学科学教师具有专业背景。2027年，实现每所初中学校有1名硕士学位科学教师。

6.做强导师团队。开展科学家精神进校园行动，打造“院士开讲啦”品牌，通过线上线下定期为邀请院士、科学家为全市中小学生讲课。组织我市名特优教师、高校和高科技企事业单位专家成立导师团，开展科学公开课、科普大讲堂、科技节等活动，每校每学期不少于1次活动。打造院士科普基地、“科学家故事众创空间”，依托全市科学家精神教育基地和科学教育场馆，开展“科学家精神宣讲”等活动，引导学生树立科学志向、科学道德和科学精神。

（三）改进中小学实验教学

7.提高教育装备配置标准。实施中小学科技校园建设行动，加快老旧实验室升级改造，严格按标准配齐配足教学仪器、实验耗材、小学学具、科学工具箱等。以教育装备革新引领实验教学变革，研究“三新”背景下教育装备升级迭代，建设若干高水平实验室、创客空间等新型学习空间。推进技术赋能实验教学，加大信息技术、人工智能、AR/VR/MR等前沿技术在实验教学中的应用。

8.开齐、开足、开好实验课。强化实验教学在科学教育中的重要地位，发挥初中学业水平考试中实验测试的导向作用，推动学校开齐开足开好实验课。研制中小学实验教学基本目录，梳理实验清单，将实验教学情况纳入教学视导和日常督导。引入“大实验”概念，将学生实践操作、探索求知和创新创造等实践性活动纳入实验教学体系，综合运用观察、模拟、体验、设计、编程、加工、饲养、种植、调查等多种方式，为学生创设独立思考和创造发明的机会。

（四）强化拔尖创新人才发现能力

9.建立常态化赛事体系。启动以赛促学行动，成立宁波市科学教育指导中心，统筹全市科学教育、竞赛活动。对照教育部、国家科协等单位竞赛白名单，对面向中小学生的科技类赛事活动进行梳理，统筹各类活动，整体设计、系统推进，形成横向重点突出，纵向层级完整的赛事体系。逐步将宁波优势项目固定化、品牌化，通过更广的覆盖面和更加合理的布局，打造优势赛事全国基地。

10.建立以赛选才机制。建立市级一月一赛机制，鼓励中小学生积极参与学生科探展示活动以及科学类国内外赛事。定期举行科学教师实验技能比赛、自制教具评比、实验说课比赛、实验论文评比。通过比赛，建立科学规范的拔尖人才甄选评价体系，注重培育与激励，并建成科学拔尖创新人才库。

（五）强化拔尖创新人才培养能力

11.完善人才培养机制。推进培养机制改革行动，建立始于兴趣、走向专业的拔尖创新人才培养方式。强化因材施教，学校重点在学科课程、素拓课程、课后服务课程的一生一项目、一生一特长、一生一课表等方面下功夫。强化竞赛辅导，对特长显著学生开展高阶学术培训，并在课程建设、导师团队、学习方式等方面强化支持力度，细化支持举措。

12.构建拔尖创新人才培养链。义务段实施大学区试点，允许少数优秀科学教师走教、拔尖学生走学。高中段加大学术高中、学科特色学校自主招生力度，对拔尖创新人才实行优选优录，试行对口录取。升级“科技新苗计划”，为科苗人才搭建成长绿色通道。创建未来学校，推动普通普高与在甬研究院、相关高校开展人才联合培养，建立精准对接、深度融合的大中小学一体化培养机制。支持学有所长的学生参加全国五大学科竞赛，积极推动学校承办五大学科全国奥林匹克竞赛，推动学校参与“英才计划”“强基计划”等，争取成为全国科学教育示范区。

13.丰富科学教育资源供给。启动校外资源共享行动，开展科学家故事众创空间创新试点行动，充实科学教育资源，积极利用“云”形式、远程形式使科学教育资源向边远地区辐射。打造一批校外高端科创中心，形成具有宁波标识度的区域科创中心，向学校和学生阶段性开放。依托在甬高校、科研院所、高新企业等，为中小学科学教育提供高端科教资源和实践基地。鼓励社会力量以捐资、挂牌、冠名、设立科学基金等形式，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所、实验室。到2025年，评选50个市级校外科教示范基地，建立不少于2个区域科创中心。

四、组织保障

1.加强组织领导。切实提高政治站位，充分认识科学教育的重大意义，建立教育部门牵头、有关部门齐抓共管的科学教育工作机制，切实加强对科学教育的领导和支持。牢固树立“科学教育从娃娃抓起”理念，将科学教育作为学校教育教学工作的重要内容、为国育才的重要路径，找准发力点，理顺机制，扎实推进。

2.保障经费投入。统筹各方资金和项目，广泛争取社会资助，加大对科学教育的支持力度。通过设立基金奖教奖学、引入捐款改善科学教育条件等途径，为科学教育提供必要的场所、师资、资源、仪器设备和实验耗材。各地各校加大财政投入，确保各类科学教育、赛事评比活动顺利开展。加强重点任务所需资源的配置，为拔尖创新人才的培养支持力度。

3.强化督导考核。各相关单位要将科学教育情况纳入督导考核，将拔尖创新人才发现与培养工作纳入对学校年度评价，重点考核赛事成果、师资水平、培养成效等。各相关部门和学校要强化拔尖创新人才选拔程序的透明公正，自觉接受组织和社会的监督，对于违纪违规情况要依法依规严肃追究相关人员责任。

附件  

宁波市“院士之乡”中小学科学教育举措清单