授牌仪式现场。通讯员供图

全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，是浙江省教育人面临的共同任务。6月29日，浙江省县级心理辅导中心建设推进会暨心理服务专业技术专题培训在宁波市中小学生成长指导中心举办。推进会上，首批26个县级心理辅导中心正式授牌。

□现代金报 | 甬派 记者 马亭亭 通讯员 沈莹

浙江省教育科学研究院、宁波市教育局、宁波市教育科学研究所等单位的相关领导嘉宾，以及2022年、2023年浙江省县级心理辅导中心代表近150人参会。

浙江省教育科学研究院院长朱永祥就县级心理辅导中心建设推进工作讲话。他指出，县级辅导中心的主要职能包括行政指挥、业务组织和活动策划，必须充分发挥各中心的辐射作用，在县级范围内推动心理健康工作的发展。此次推进会的目的既是为了交流经验，也是为了探讨问题，确保县级辅导中心建设工作切实有效。此外，朱永祥还强调了学校、家庭和社区协同做好心理健康教育工作的重要性，县级心理辅导中心建设工作要加大投入，确保有效发挥作用，为学生提供全方位心理支持。

会上，首批浙江省县级辅导中心的代表们围绕县级辅导中心建设做经验分享。宁波市以《成长路上 有我陪伴》、湖州市以《护航心灵成长 成就幸福人生》、萧山区以《萧山区依托345体系探索青少年心理健康教育有效路径》、桐乡市以《阳光桐心 赋能成长》、义乌市以《心灵的天空 让我们帮您照亮》、龙游县以《数字化技术护航学生心理健康》 为题，交流了各自的实践探索。

下午，代表们参观了宁波市中小学生成长指导中心和海曙区心理辅导中心。参观结束后，他们就县级辅导中心建设进行分组研讨，主题包括队伍建设、心理监测、部门协同及课题研究等四大方面内容。

6月30日的心理服务专业技术专题培训上，教育部基础教育指导委员会心理健康教育专委会秘书长、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心党委书记任萍教授，作了主题为《中小学心理健康测评与结果应用——心理健康测评在县级心理辅导中心工作中的应用》的讲座。任萍从中小学生心理健康测评开展的背景、中小学生心理健康测评的挑战与误区、如何科学有效地开展中小学生心理健康测评，以及中小学生心理健康测评的区县方案等四大方面进行了分享。

据了解，《浙江省教育事业发展“十四五”规划》中，要求“加强县级心理辅导中心平台和工作体系建设，70%的县（市、区）建成标准化辅导中心平台，整合提升服务功能，完善机制，为中小学生提供心理咨询、辅导和危机干预”，加快县级辅导中心建设进度，提高心理服务专业工作水平。

《现代金报》2023年7月4日第A4版：要闻