“以前，我在《导游服务》这门课上背书背到过，长江以南最古老的木结构建筑是保国寺，今天来到实地体验了一下，不得不佩服古代人民的智慧和想法。”近日，宁波东钱湖旅游学校21、22导游中高一体化专业两个班的学生来到保国寺，开展了一次特殊的研学。张晓丹同学说，跟着学校课程，她已经走过好几个地方了，相比课本上的学习，这样的实地学习让她印象更加深刻。

据了解，此次研学课程是为以后可能选择的职业做储备的。2022年，研学指导师被列入国家职业目录，大学专业目录中也新增了研学专业，后疫情时代的新型导游人才培养模式有了更新。宁波东钱湖旅游学校紧跟形势，从21级学生开始，开启了系列研学课程的设计和推进。

研学指导师成为旅游专业新方向

学校旅游专业教师、宁波市研学指导师黄芳介绍，当下，旅游业复苏，各旅游岗位对于研学导师的需求量大，导游专业学生学习研学课程有助于今后的专业学习和岗位引领。

在保国寺，同学们认真听着导游介绍这里的榫卯结构、宋韵文化，他们还动手体验了斗拱技艺和瓦当拓印。正在参加职业技能大赛创新创业赛项的柳一楠说，他们小队正在设计宋韵研学线路，之前对环东钱湖部分已经有了初步的设计，这次来到保国寺体验，回去以后有利于他们加入新的元素。

对于宁波东钱湖旅游学校导游中高职一体化专业的学生来说，他们的大学将就读于浙江旅游职业学院，大的方向依然是导游，但也可以考虑研学管理与服务专业。事实上，在此之前，已经有该校旅游专业的学生大学时最终选择研学管理与服务专业，泮怡就是这样的学生。

泮怡说，研学管理与服务这个专业是教育与旅行的结合，但是会更侧重于教育一些，他们需要考取导游证、研学旅行指导师技能等级证书、教师资格证等证书。

旅游人才培养有改革需求

“旅游专业是我们学校的传统龙头专业，在新形势下，调整人才培养方式和课程体系，利用地域资源创建地域研学课程，对于学校发展、学生发展、专业发展都有着重要意义。”该校校长杨海如表示。

据了解，宁波东钱湖旅游学校的研学课程，是宁波本土首个依托地域旅游资源自主开发的专业化研学课程，是学校与本土的钱湖国际旅行社一起打造的合作项目。课程内容包括旅游+新媒体发展模式、宋韵茶文化体验、民俗文化体验、中医药文化研学、户外生存技能演练、乡村非遗手工艺术等等。

每一次课程的开展中，又体现了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等课程改革特色。电商专业和导游班学生中对新媒体感兴趣的学生，会组成一支新媒体小分队，除了参与研学课程，他们还负责摄影摄像，然后剪辑制作视频，通过新媒体平台对外发布，既锻炼了自己的能力，也通过新媒体传播扩大影响力。

在宁波东钱湖旅游学校副校长徐春燕看来，旅游行业正在发生变化，这种变化既有疫情的影响，也有旅游业几十年发展后本身的创新需求，那么对于学校来说，就要结合这种变化改变人才培养的模式。专业群联动、旅游+正是学校人才培养模式改变的大方向。于是，有了研学课程的设计，也有了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等新形式的出现。学校也在与行业内的头部企业进行相比以往更加深入的产教融合，比如与宁波国际会议中心合作，培养学生高端会务接待能力、促进学生就业等。