去年以来，北仑区深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，深入落实“双减”政策和“零起点”教学，努力构建幼小一体式构架，全方位融合的幼小衔接教育体系，帮助幼儿快速适应小学阶段学习生活。一是完善顶层设计，做好体系融合，构建“整体式”教育框架。全市率先出台北仑区《关于推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见》，将幼小衔接细化为入学准备、小学入学适应两大阶段统筹实施，指导全区幼儿园、小学开展“召开专题大会、制订专项方案、做好师资培训、上好主题大课、开展衔接教研、组织专项调研”六项行动。确定区实验幼儿园、华山小学等10所幼儿园（小学）为试点学校，对口校、园“一对一”结对共建，深入探索幼小衔接北仑路径。二是聚焦关键群体，做好师资融合，践行“共育式”教育理念。聚焦小学一年级班主任及科任教师、幼儿园大班教师两个关键群体，广泛开展幼小衔接业务知识技能培训，所有教师培训后方可上岗任教新一年级，去年至今累计开展3场集中培训，累计培训教师超200人次。建立家校(园)共育机制，开发“幼小衔接”专项家长课程，依托家长成长学院平台，每学期通过线上线下双途径面向即将入学幼儿家长开展培训，引导家长配合做好衔接，形成家校合力，年度累计开展培训30余场次。三是打破幼小界限，做好课程融合，深化“渗透式”教育模式。打破幼小“场域界限”，让幼儿“走进去”。每学年定期组织开展小学校园实地参观、“云参观”、体艺活动观摩、小学生活一日体验等活动，各校（园）全年累计开展活动30余场次。做好幼儿“心理调适”，将小学生“请回来”。邀请本园毕业生为幼儿进行个性化答疑，在幼儿园设置“小学角”，帮助幼儿提前熟悉校园环境，减轻新生入学压力。选派小学校长、专业教师至对口幼儿园，面向家长幼儿宣讲入学知识。做好入学“能力准备”，构建贯穿幼儿园三年教学的“衔接式”劳动课程、自理课程，帮助幼儿掌握整书包、做课前准备等小学阶段必备技能，有效缩短幼儿角色转变适应期。