自今年秋季开学以来，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》开始实施，劳动课正式成为中小学校的一门课程。金秋丰收时节，海曙校园农场劳动课开展得如何？近日，探访两所学校发现劳动实践场所多元化，劳动教育“接地气”，学生“劳”有所获。

“我不到一秒就挖到一个！”“我已经挖了六个了！”近日，海曙区高桥镇岐阳小学四年级的学生走进劳动实践基地“向阳轩农场”，在老师的带领下，拿起锄头像模像样地锄地，采芋艿、摘毛豆，尽享秋收之乐。

岐阳小学一直以来重视学生劳动实践课开展，校内劳动课程项目从小范围种植与采摘柿子、柑橘开始，直到2016年，学校在岐阳村的支持下获得3亩实践田地，随后开展“分田到班”模式，种植培育白菜、芋艿、毛豆、大蒜等，还分批次组织学生体验早晚季水稻收割，实践内容逐步从农场延至校园食堂，已形成一个成熟、独具特色的劳动课程体系，呈现多元化发展趋势。

“很多班级的孩子放学后还会来看望这些‘小伙伴’，有的还为他们写了首小诗，从翻地、播种、浇水到果实丰收，孩子们渐渐懂得劳动成果来之不易，在劳动中发自内心感受‘劳动光荣’也是我们的初衷，随着劳动课逐步深入开展，我们期望着劳动教育与德智体美的进一步融会贯通。”岐阳小学相关负责人表示。

无独有偶，集士港镇中心小学的“小农夫”也喜迎着一场丰收节。为了激发学生劳动热情，集士港镇中心小学联合集士港镇祝家桥村，在风倗碶河旁边精心打造了“集珍园”——集小劳动实践基地，“集”一字双关，既代表学校简称，又有“汇集”之意；“珍”字代表美好、珍贵的，诠释了劳动光荣的意义。

劳动实践基地分成两大块，一大块为蔬菜地，另一大块为中草药地，以年级段为单位，蔬菜地再分五块，可以种植青菜、青瓜、西红柿、毛豆等农作物；中草药地则种植桑树、贝母、野菊花、薄荷、草珊瑚等。

依据学生认知特点和农场时令条件，学校进一步细化了各年级的课程主题及劳动内容。低年级课程学习侧重认知教育，孩子们通过参观农场或家长陪同“打卡”农贸市场，认识常见植物和蔬菜，熟记名称，了解营养价值；中高年级的课程学习则注重知识、能力和情感方面的收获，通过学种1至3种中草药植物，掌握种植基本方法和知识，体验劳动过程，提高问题解决的能力，养成正确劳动价值观和品质。

如何真正培养学生热爱劳动意识，提升劳动技能水平，集士港镇中心小学负责人表示，“学校将继续落实落细相关课程标准，将劳动课扎根学生现实生活，并开展定期评比表彰制，紧密家校互动实现家校共育，通过多方鼓励引导孩子做力所能及的家务事，体验自我价值感。”