为切实服务人民群众，增进民生福祉，缓解学生暑期“看护难”的问题，海曙区在2021年暑假组织开展面向全区小学一至五年级学生的公益暑托班“亲青课堂”。开班秉承“公益+志愿”理念，提供自习管理、红色教育、劳动实践等服务，坚持公益惠民、规范安全、五育并举，致力课程多元化，引导和帮助小学生度过安全、快乐、有意义的假期。暑托班在7、8两月各设一期，期间央视新闻周刊、央视朝闻天下、央视24小时等主流媒体对我区暑托班开展情况进行报道。

一、强化责任担当，着力保障“公益惠民”

突出一个“快”字，深入开展调研、统筹部门工作、强化政府责任，在半个月内将工作落细落实。

（一）强化学习调研。团市委、市教育局牵头，组织人员对上海暑托班开办经验进行调研，在此基础上，海曙区第一时间组建专项工作小组，对场地、师资、安全等因素进行考察，广泛听取各层面代表和相关机构的意见，开通咨询热线，编制《公益暑托班二十问》手册，确立暑托班公益性、服务性，坚持学生全面发展，不组织学科培训、不授新课的宗旨。

（二）强化部门协作。由区政府分管领导组织召开暑托班协调会，明确团区委、区教育局、区财政局、区市场监管局、海曙公安分局、各镇（乡）街道的工作职责，制定完整的工作方案。针对暑托班午餐配送的问题，区府办召开专题会议，层层落实团区委、区教育局、区市场监管局及餐饮配送单位的责任，确保午餐配送保质保量。

（三）强化服务保障。以镇（乡）街道为单位，合理设置办班点，所有点位均设在学校，各办班点结合实际提供课程。每生每天收取60元服务费，对低保家庭及低边家庭学生的费用予以减免，暑托班服务费以外所需的其他经费由区财政进行保障。

二、优化要素保障，着力落实“规范安全”

突出一个“实”字，改善环境、统筹人员，将日常管理做精做优，为暑托班工作有序开展保驾护航。

（一）优化班级环境。暑托班混校混龄编班，学校通过设立指示牌，安排专职引导志愿者等方式，为学生提供便利。在教室安排上，依托海曙“校园清凉工程”，挑选有空调、学生专用桌椅、电子教学设备的教室，让师生们共享26°C清爽学习空间。同时，有条件的学校还开放清凉阅读室、空中花园等设施，为学生提供免费借阅服务和舒适的休闲场所。

（二）优化人员配置。每班由在职教师担任班主任，志愿者担任副班主任，并配有行政教师和机动志愿者。在职教师为学校金牌班主任、艺术教师或优秀党团员教师。志愿者进行统一招聘，具有强烈社会责任感和奉献精神，年龄在18-35周岁之间，其中不乏优秀民间手艺人、100周年现场观礼优秀大学生、“我为烈士来寻亲”团队发起人等杰出青年。

（三）优化日常管理。制定《疫情防控预案》《安全防控预案》，定期开展“互查互评”五项十必查，每日填报《安全巡查记录表》，做好消杀并及时上报。午餐由具有集体用餐配送资质的餐饮企业承接，签订定点供餐协议书，确保食品严格按照要求生产、配送。所有学校均安排一小时左右的午休时间，提供海绵垫、枕头等物品，有条件的设置专用教室，确保学生高质量午休。

三、围绕立德树人，着力推进“五育并举”

突出一个“育”字，通过社会实践、现场宣讲、挖掘资源等方式，让课程出新出彩，将暑托班举办成实施课外拓展和立德树人的教育新阵地。

（一）多元发展抓社会实践。将劳动和实践教育作为暑托班的重要内容，要求学生在假期内养成一项劳动技能。宁波市翰香小学开设中医药体验课，指导学生抓药、送药、做中药香袋，激发学生崇尚劳动的情感。同时，各校结合自身特色，开设STEM、天文知识、科学实验、心理健康、安全法治等课程，给学生带来丰富的学习体验。

（二）红色传承抓党史教育。围绕党史学习教育的年度主题，深化红色基因传承。“我为烈士来寻亲”团队发起人孙嘉怿和“小红曙”青春宣讲团“00后”宣讲员在各校讲述红色故事。邀请鼠疫灾难陈列馆、四明红色革命基地、梅园革命史迹陈列馆的讲解员进学校，让学生听历史、忆往昔、敬英雄，吸收红色能量。海曙区古林镇中心小学作为浙江省少先队改革示范点学校，充分利用“三维四合”党建品牌基地、队室、星星火炬台等阵地，开展形式多样的少先队特色课和小队活动。

（三）立足传统抓文化自信。除开展文化讲座和经典诵读外，暑托班开设民间技艺传承人指导风筝、面塑制作，老宁波人教授宁波话等课程，助力传统文化入脑入心。同时，积极挖掘地方文化资源，利用月湖、它山堰、鄞江桥等名胜古迹，让学生寻古探今，做到知行合一。如海曙中心小学围绕“传统文化研学”开设美术学科的项目化学习，在月湖风景区屠氏别业，帮助学生用心感受古建筑之美，用画笔绘制最爱的角落，打破传统教室概念，在沉浸式教学中，建立学生的民族自豪感。