在这个数字化的崭新时代，技术革新带来了无限可能。借助教育改革的“东风”，鄞州高级中学打造了这样一个师生喜爱的信息平台，它鼓励学生每学期将最能体现自己个性专长的代表作品上传到平台空间，或者为自己感兴趣的同学作品点赞、点评。五年间，平台已累计上万条个性作品，每学期向几千名师生或家长读者推送精彩选辑，学校的特色活动及学生的精神成长，以这种别样的方式精彩呈现，不断为学校推进“五育”并举增值赋能。

　　学生个性成长空间，要求学生每学期上传一个代表作品，可以是课程成果、文学创作、国画书法、摄影佳作、志愿服务、发明创造等等，上传后，同学们之间还可以像微信“朋友圈”一样浏览、评论，学校会对优秀作品进行公开展示和推介，见证学生的多元发展。摄影爱好者106班毛雨馨同学上传作品后写到：“手捧些许桂花，几分清香，几分鲜活，浓浓秋意揉于点点明黄之中，又有什么能比得上这一刻恰好伴着清晨秋风吹来的桂花香呢?”天文爱好者206班冯亮同学在拍摄月球之后在平台上记录了自己感悟宇宙奥妙的心路历程……凡此种种，如果我们放松心情认真品读，就会被那种静谧与激昂、青涩与成熟、传承与创新的思想所感染，师生之间与学子之间的距离也被不断拉近。

　　此外，这一平台不仅是学生个性展示的“数字家园”，也成为了学生综合素质评价的数据枢纽。它适配学校德育与管理需要，融合国内知名生涯测评系统，帮助学生在线进行自我认知和生涯探索;采集学生德智体美劳各方面发展的日常表现，形成了“可视化”、“可追溯”的成长“大数据”，在新课程选课走班的背景下，教师家长通过电脑或手机就可以全面系统的了解学生，也为学校留下了抹不去的校史档案。更为老师称道的是，师生完成数据采集任务后，平台可以直接转化为省平台的电子数据，不仅确保了数据结果的规范性、真实性，还省却了师生自行添加的烦恼，将教师从繁琐的录入工作中解放出来。数据的价值在于应用，评价的目的在于改进，平台基于学生全方位表现发布的综合素质报告和素养“雷达图”，直观的呈现了学生的长处与短板，根据定量数据智能推送的评语，发挥了强化和唤醒的作用，不断促进学生全面而有个性发展。

　　在全省数字化改革大会的冲锋号角下，学校还将进一步开展教育数字化、智慧化工作，深入推进综合素质评价的升级改造和结果应用。