近日，宁波市第一期甬派教育家培养对象高级研修班开班。国内知名高校和研究机构的专家组成的导师团队带领50位甬派教育家培养对象开展为期两年的培养工作。这是目前宁波市中小学校长培养培训系列中最高层次的校长培训项目。

　　“基础教育是学生的‘储值’阶段”参训校长深受启发

　　这次活动由宁波市教育局主办、教育部中学校长培训中心承办、宁波市教育行政干部培训中心协办。

　　新时代下，如何贯彻国家教育方针，培养学生德智体美劳全面发展?宁波外事学校的校长俞浩奇认为，这次的学习机会很宝贵，校长们能从学校发展规划方略、特色品牌打造到教育信息化等与时俱进的课程内容，助推自身结合学校实际深入思考，寻找到一条更加有利于学生成长的教育理念，“这就好比农民在田地里劳作，不同作物有不同的种植方案，有的需要除草、有的需要施肥，‘因地制宜’才能有好收成，不能千篇一律。”

　　三天的培训课程听下来，鄞州区堇山小学教育集团校长茅晓辉很有启发。“比如学校规划方面，要扭转总是以直观的数据指标来评价好坏的观念。基础教育是学生的‘储值’阶段，而不是一个‘变现’阶段。我们应从学生未来发展的长远角度考虑，为学生奠基终身发展的厚实基础。”茅晓辉表态，希望以此次学习培训为新起点，在导师引领下，通过理论提升与实践探索相结合、课题研究与经验提炼相结合，凝练办学思想，指导管理实践，真正成为一个优秀的新时代校长。

　　谢振华参加过不少校长培训活动，但像这样层级这么高的研修活动还是第一次。他在开班仪式上提到：“我在10年校长工作中，如何成长，往哪里生长，一直是心中最彷徨的感受。感谢这个平台，让我有机会学习新知识，为所在的学校带去全新的教育理念、可行的教育实践、清晰的教育追求，让农村学校的教育绽放出更加夺目的光彩。”

　　教育部中学校长培训中心副主任田爱丽教授说，从全国来看，宁波教育在课程开发与组织、学校文化与特色建设等方面有明显优势。但这些学校如何根据国家要求，结合自身实际，把学生培养成国家需要的人才，仍需要校长在课程领导力、办学思想凝练能力以及信息化领导力上的再提升。“接下来的2年时间，所有参训校长将通过双导师制、集中研修与分散研修相结合的方式，以校长核心专业能力提升为目标，开阔自身教育视野，拓展知识基础，优化知识结构，提高领导管理学校的水平。” 田爱丽教授介绍。

　　目前宁波最高层次的中小学校长培训项目

　　当前，宁波教育呈现蓬勃发展的势头，教育现代化建设正全面推进。要确保教育现代化建设的各项任务落实落地，关键在于打造一支秉持教育初心、坚守教育理想的教育系统干部队伍。在这其中，校长作为引领学校教育事业发展的领头雁，自身建设是重中之重。

　　如何推进新时代教育家型校长队伍建设?宁波市教育局早在2009年和2016年就分别启动了两期“甬派教育管理名家”培养工程，并优选出49位名优校长进入培养名单。

　　这些名优校长通过专家引领、构建导学团队、开展个性化培训等方式，逐渐成长为一批省内外有一定影响力的教育管理与实践专家，成为推动宁波市教育持续优质发展、实现宁波教育“两个走在前列”的一支重要的生力军。

　　这次的“甬派教育家培养工程”是在成功开展前两期“甬派教育管理名家”培养工程的基础上，经过进一步总结凝练、响应时代号召而提出为党和人民教育事业培养具有教育家情怀、教育家视野的中小学校长培养工程。

　　第一期甬派教育家培养对象共计50人，主要是从全市范围内遴选政治素质好、业务水平高、办学成效突出、发展潜力大的优秀校(园)长，覆盖基础教育各个阶段的学校。这是目前宁波市中小学校长培养培训系列中最高层次的校长培训项目。

　　打造一批宁波本土教育家型校长

　　教育部中学校长培训中心主任代蕊华表示，目前而言，推动共建基础教育校长及教师培训联动平台是一项重要任务，中心将高度重视宁波高研班，希望宁波的优秀校长以育人为根本，构建全面育人体系，通过文化育人、实践育人、课程育人变革育人方式，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　宁波市教育局党委副书记徐文姬在开班现场寄予美好祝福，希望所有参训校长能成为宁波本土教育家型校长，做潜心研修的学习者、做教育理想的践行者、做秉持初心的引领者，

　　徐文姬表示，新时代呼唤教育家型校长，卓越的校长成就优质的教育。希望干训中心与导师团队一起，深入研究教育家型校长的成长规律，探索高效管用的培训模式，让培训更加专业、精准、科学。也希望各位校长珍惜学习机会，扎实开展学习研修，通过持续的理论学习、静心的系统研究，更新思维模式、教育理念，为宁波教育改革不断注入新的活力。做一名纯粹的校长，能勇于面对挑战，敢于坚守良知和职业操守，发挥好引领作用，把队伍带好，把学校办好，把学生培养好，为教育的理想而执著奋斗!