章名涛(1907年——1985年)，祖籍宁波鄞县，中国电机工程学家，中国科学院院士。少时毕业于上海圣约翰中学，后留学英国纽卡斯尔大学，1930年回国后在浙江、上海工作。后任清华大学电机工程系教授、系主任。参加制定全国12年科学远景规划。他一直担任电机工程方面的教学工作，著有《电机的电磁场》、《磁场线图略论》、《凝电器电机》、《同期感应电动机》、《同步机在周期性振荡中的阻尼系数》等等。

宁波市行知实验小学的林锌钺同学

讲述院士章名涛的故事

　　章名涛，祖籍宁波鄞县。年幼时，正值“五四”运动期间，在“民主与科学”的新思潮影响下，“实业救国”、“科学救国”、“教育救国”等口号猛烈地撞击着他的心灵，于是他深知，必须加倍努力，才能真正用知识救国。1920年，13岁的章名涛以优异的成绩考入当时大名鼎鼎的上海圣约翰中学。

　　1924年，章名涛抱着“科学救国”的思想远涉重洋到了法国，后又转英国纽加索大学攻读电机工程。

　　章名涛年龄小，个子小，又是个中国人，常受到歧视。上课时，让他坐在最后一排，因此他常常听不清老师的讲课。但他没有灰心，反而更激发起要为中国人争气的决心，一定要超过那些自视高人一等的洋人。

　　上课听不清，他就在课后到图书馆自学，把老师在黑板上点到的习题一个一个做完。他读书量之大、范围之广是远远超出老师要求的，除老师指定的教材、参考书外，藏书丰富的图书馆成了他课余时间的主要去处。三年的苦读,为他的电机理论打下了坚实的基础。

　　1932年秋，章名涛应当时清华大学工学院院长顾毓琇教授的邀请，到清华大学筹建电机系，并被校方聘为教授。那年他才25岁，成了清华大学当时最年轻的教授，打破了26岁才有资格当教授的清华大学的规定。

　　章名涛主张学校的教学应该联系生产实际，正确的方法应该是“把理论知识提高以后，拿到工厂里去，让工程师提意见，拿回来再研究”。他认为“这样才能有新的创造，才能建立起学校与工厂的正确关系”。

　　针对当时一些青年教师认为多听课就能提高水平的情况，他说：“这是吞知识，而不是钻研学问，只听课能培养自己独立研究和学习的能力吗?”他主张教师首先要把教材中自己还没有把握的部分，充分利用图书馆，大量翻阅参考书和杂志，然后再到实验室去进行实验，以培养“独立进行研究和学习的能力”。他每天的生活不是教书就是读书,节假日、星期天也不例外。

　　1937年7月7日卢沟桥事变爆发，8月中清华、北大和南开同迁长沙，借湖南大学校舍成立长沙临时大学。

　　章名涛看到当时北平已危在旦夕，马上将面临日寇铁蹄蹂躏，他决不在日寇统治下苟延残喘，便辞别年迈的老母，毅然决然化妆成商人南下长沙。

　　1938年2月又随学校西迁，经过两个多月，3000多里的长途跋涉到达昆明的“西南联大”，此后直到1945年抗战胜利，他都在西南联大教书，西南联大的图书馆就成了他的“书房”。

　　读一辈子书，教一辈子书，这是章名涛一生最真实的写照。把自己的学识留给后人，为祖国的四化建设发出自己最后的光和热，是章名涛晚年的最大夙愿。

　　1978年以后，他的身体状况已经非常糟糕，每天只能坐在轮椅上工作两小时，但他还是坚持用颤抖的手一个字一个字地修改文稿，立志要把《电机的电磁场》这本教材编写完毕。他的夫人看到他累得满头大汗，右手抖得难以写出完整的字时，心疼地劝他休息。他说：“我的时间不多了，但我要干的事情还很多，如不能把我的知识留给后人，那将是我终生的憾事。”在他们的努力下，《电机的电磁场》这本近50万字的编著终于在他生前修改完毕，交付出版社，可惜他未及看到此书的出版，就离开了人世。

　　为学在严，严格认真，严谨求实，严师可出高徒。为人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。这便是最真实的章名涛!